AlbaCiencia

Category Archives: Taller De Actividades

Actividades para realizar por cualquier lector

XXVI Olimpiada Matemática Provincial de Albacete

Como todos los años,  arrancamos una nueva edición de la Olimpiada Matemática de Albacete, este año celebramos la vigésimosexta.

La importancia de esta actividad es su doble función de popularizar las matemáticas entre el alumnado de primaria y secundaria y con el desarrollo de todas sus fases, buscar también la excelencia en esta materia.

Es bueno recordar que las Matemáticas son la llave de todas las ciencias e imprescindibles para conocer el mundo que nos rodea.

Como dijo Jorge Wagensberg “Dios pudo inventar la Física pero tuvo que aceptar las Matemáticas”

También realizamos un concurso de carteles donde buscamos esa unión entre matemática y estética.  La ganadora del cartel de esta edición ha sido Paula Hernando Vivas alumna de 3º ESO del IES Andrés de Vandelvira de Albacete.

Aquí podéis apreciar el cartel con más detalle

Cartel Pequeño
Como siempre también  proponemos unos problemas para que trabajéis en esta primera fase. Recordar que lo importante es la resolución de problemas.
También tenéis los enlaces en nuestra nueva página web

 

Extrae tu propio ADN en casa: Taller de actividades

Arrancamos el nuevo año con un Taller de Actividades, que teníamos esta sección algo olvidada. Hoy vemos como podemos extraer ADN, la molécula que contiene nuestros genes, de nuestras propias células y verlo a simple vista.

 

Materiales

  • 3 vasos de cristal.
  • Agua (del grifo ya nos sirve).
  • Sal de cocina.
  • Alcohol 96º (de desinfectar).
  • Detergente (de lavar los platos).

*Nota: Las cantidades indicadas son orientativas. Hay un amplio margen que puede afectar – aunque no de manera significativa – los resultados del experimento.

Procedimiento

  • Preparamos en un primer vaso A una solución saturada de sal. Esto significa que obtendremos una solución muy concentrada pero que el soluto no precipitará. Lo conseguimos llenando un vaso de agua y añadiendo tres cucharadas de sal. Removemos durante un minuto hasta disolver la sal por completo. (Atención: Si aún después de remover sigue sin disolverse toda la sal, repetir añadiendo menos cantidad de sal –soluto- o más cantidad de agua – disolvente- ).

 

  • Preparamos un segundo vaso B que llenaremos de agua hasta los 2/3 de volumen. Algo menos del tercio restante lo rellenamos con detergente de lavavajillas y agitamos manualmente el vaso hasta mezclar ambas fases. Observamos una emulsión del color del detergente algo viscosa.

 

  • En un tercer vaso, donde vertimos agua hasta la mitad, nos enjuagaremos la boca durante un minuto. Recomendamos tragar saliva antes del enjuague.
Los tres vasos iniciales y su contenido.

Los tres vasos iniciales y su contenido.

  • Al vaso donde nos hemos aclarado – contiene agua y células de nuestra boca – añadiremos dos cucharadas del vaso A (agua y sal). Menear medio minuto.

 

  • A continuación, adicionamos otra cucharada del vaso B (agua y detergente) y nuevamente agitamos con determinación.
Mezcla de los tres vasos inciales.

Mezcla de los tres vasos inciales.

  • Ahora dejamos el vaso con las mezclas encima de la mesa y no lo volveremos a mover lo más mínimo. Agregamos un par de cucharadas de alcohol desinfectante y se formarán dos fases casi instantáneamente. La saliva precipitará al fondo como una fase turbia mientras que arriba quedará la fase trasparente con alcohol.
Resultado final.

Resultado final.

Ahora puedes observar unos filamentos o hilos similares a los que mostramos a continuación.  Estos grandes filamentos se encuentran formados por miles de hebras paralelas de la doble hélice de Watson y Crick que constituyen cada uno de los genes que heredamos de nuestros progenitores.

Explicación

  • Con el enjuague conseguimos que se desprendan las células que recubren los tejidos de la lengua, encías y mucosas bucales. Recomendamos tragar saliva porque ésta contiene proteínas que se encargan de trocear el ADN y nos interesa conseguir grandes fragmentos de la hélice para poder verlo con mejor resolución.
  • La sal ha conseguido deshidratar la célula por el principio de ósmosis y el detergente es un agente destructor de membranas lo que ayuda a liberar el ADN del núcleo.
  • Por último el alcohol ha conseguido desplazar todas las partes de la célula hacia la fase acuosa del fondo y mantener los filamentos en la fase superior.

Este es el resultado que se espera obtener.

Os animamos a todos los que habéis llegado hasta aquí a que realicéis el experimento en vuestras casas. Podéis comentarnos como os ha ido – así como si tenéis dudas – vía redes sociales (twitter y facebook). Además también estaremos encantados de recibir vuestras fotos y comentarios en nuestro correo electrónico (albaciencia@gmail.com).

¡Participa en el Seguimiento de Anfibios y Reptiles de España (SARE) en Albacete!

    El SARE (Seguimiento de Anfibios y Reptiles de España) es un programa de voluntariado muy similar al SACRE de ornitología que pretende implicar a todos los naturalistas, técnicos, biólogos y gestores que lo quieran en el seguimiento a largo plazo de las poblaciones de anfibios y reptiles para obtener series largas que permitan determinar la evolución de las poblaciones. Al mismo tiempo permitirá determinar cuáles son los indicadores más fiables de cara a detectar posibles declives o cambios en las comunidades.

¿Por qué EL PROYECTO SARE?
El proyecto SARE (Seguimiento de los Anfibios y Reptiles Españoles), nació ante la necesidad de
contar con series temporales que puedan detectar tendencias poblacionales a largo plazo para la
herpetofauna española, y bajo la misma filosofía de otros proyectos existentes para otros grupos
faunísticos como los programas para aves, SACRE o NOCTUA de SEO/Birdlife, o el programa para
mariposas diurnas BMS (Butterfly Monitoring scheme) en Cataluña. Actualmente programas de
seguimientos a largo plazo de anfibios y reptiles con voluntariado se llevan realizando en Europa
desde hace tiempo (Monitoring Network of Reptile, Amphibian & Fish Conservation de la Fundación
RAVON en Holanda, o el The National Amphibian and Reptile Recording Scheme (NARRS), en el
Reino Unido)
La heterogeneidad y extensión de España, y la dificultad que presentan muchas especies de
anfibios y reptiles en su localización en el campo hacen que el proyecto SARE nazca con grandes
desafíos para su ejecución. La Asociación Herpetológica Española (AHE), ha preparado la
metodología apropiada para la realización de los censos que, de manera colectiva, permitirán a
largo plazo evaluar las tendencias poblacionales de estos animales.

Aproximación a la metodología de muestreo
La unidad de muestreo será la cuadrícula UTM 10×10 Km con objeto de unificar la información
existente y uniformar los programas de seguimiento entre otros grupos taxonómicos. El total de las
más de 5600 cuadriculas que corresponden, en todo o en parte, al territorio español son ofrecidas
para su seguimiento. Los muestreos necesitan una gran fidelidad y experiencia de las personas
que los realicen y se pide a cada uno de los participantes de una cuadrícula un cierto compromiso
temporal en el proyecto.
Es conveniente que los mismos voluntarios realicen los muestreos tanto de anfibios como de
reptiles de una misma cuadrícula, aunque excepcionalmente se podrá trabajar solo con uno de los
dos grupos animales.
El caso de los muestreos de anfibios, se realizará un muestreo de baja intensidad para
participante/voluntarios/socios que no cuenten con permiso de manejo de animales, mientras que
los que cuenten con permiso de manejo de animales (agentes forestales, investigadores, etc…)
pueden además completar este muestreo con otro mas profundo. En el caso de los reptiles solo se
ofrece un muestreo común.
El número de especies de anfibios y reptiles en España es relativamente bajo y la metodología de
muestreo propuesta puede permitir la localización de todas las especies (siempre buscando en sus
hábitats favorables). Por ello, y aunque en el futuro se pongan en marcha programas de
seguimiento específicos para especies con mayor dificultad de detección, en esta primera fase se
recogerá información de todas las especies observadas.
Existirán coordinadores regionales que priorizarán posteriormente la información de algunas
especies recogidas según los siguientes criterios:
1) que estén representados todos los taxones de mayor rango,
2) que se incluyan especies
abundantes y comunes,
3) que se incluyan endemismos ibéricos presentes en los puntos de
muestreo seleccionados y,
4) que se incluyan especies amenazadas según las categorías de
conservación, de la UICN en su uso a escala regional (España).
En cada cuadrícula 10×10 km se elegirá, al menos, un punto de muestreo de anfibios (masas de
agua en sentido amplio) por cada hábitat diferente que exista en la cuadrícula, siendo 3 el mínimo
de puntos. Se realizarán al menos dos muestreos al año dentro del período reproductivo de la
mayoría de especies presentes en la cuadrícula. Los distintos puntos de muestreo podrán unirse
por transectos, en pie o en coche, si estos pueden además ser propicios para la observación de
ejemplares.
En reptiles, se elegirán en cada cuadrícula 10×10 km tres transectos claramente separados que
tengan hábitats característicos de la cuadrícula a muestrear. Cada transecto tendrá una duración
aproximada de una hora, y durante el trayecto se recorrerán hábitats favorables para la localización
de reptiles. Cada localidad será muestreada tres veces al año, para obtener una media anual de
los datos.


¿Cómo participar?
    Este proyecto quiere ser altamente participativo, por lo interesante de sus resultados y como un
trabajo colectivo de todos los participantes. Se realizarán publicaciones asociadas al proyecto, así
como encuentros entre los participantes para intercambiar experiencias.
    Cualquier persona interesada en participar como voluntario en el proyecto de forma activa
puede encontrar toda la información en la página web de la AHE (www.herpetologica.org).
Fuente: Asociación Herpetológica Española 

Si eres de Albacete y quieres participar, entra en http://siare.herpetologica.es/sare o
contacta con los coordinadores regionales del SARE en Castilla-La Mancha:  

Pedro Luis Hernandez Sastre patiportico@hotmail.com
Enrique Ayllón enrique.ayllon@herpetologica.org

Practica para las Olimpiadas Matemáticas

Ya falta poco para la fase semifinal de la Olimpiada Matemática Provincial de Albacete  que este año cumple  veinticinco años.

El tercer ciclo de primaria tendrá la prueba el día 10 de abril y  secundaria el 25 del mismo mes.

Mientras llega ese día podéis ir practicando con estos problemas de pasadas ediciciones. Están en formato PDF

Problemas semifinal primaria

Problemas semifinal primer ciclo

Problemas semifinal segundo ciclo

Medición de la circunferencia de La Tierra utilizando el método de Eratóstenes

Este sencillo experimento es considerado como uno de los mejores de la historia de la humanidad y demuestra lo que puede llegar a realizarse con un poco de curiosidad por avanzar en el conocimiento de lo que nos rodea. Las fuentes utilizadas en la elaboración de este artículo han sido fundamentalmente:

  • Bibliografía, el libro “De Arquímedes a Einstein: los diez experimentos más bellos de la Física” de Manuel Lozano Leyva
  • La serie en DVD “Cosmos” de Carl Sagan.

Eratóstenes de Cirene (273-194 a.C.)

La longitud del meridiano que pasa por los polos terrestres es de 39.942 km. La mejor medida del meridiano en la antigüedad data del año 235 a.C. y la llevó a cabo Eratóstenes, uno de los directores más ilustres de la Biblioteca de Alejandría. Read more →

Yo construí el poliedro de Császár

Para centrarnos en el tema un poliedro es una figura geométrica con caras planas (polígonos) y que encierran un volumen concreto.
El más simple de todos es el tetraedro (del griego cuatro planos o caras) compuesto por cuatro triángulos.
Cuando los polígonos que forman las caras tiene sus lados iguales y además solamente hay un tipo de polígono formando caras estamos hablando de polígonos regulares de los cuales existen cinco, conocidos como Sólidos Platónicos en honor a Platón:
El ya citado tetraedro, el hexaedro o cubo, el octaedro, el dodecaedro y el icosaedro.


Si los polígonos que forman las caras son regulares pero hay más de un tipo de polígono regular estamos hablando de los poliedros semirregulares o Sólidos Arquimedianos, en honor a Arquímedes. Hay trece de estos poliedros

Read more →